Apresentação/Introdução:

A realização de ações educativas de promoção da saúde nas escolas são uma iniciativa já difundida a fim de torná-las um espaço promotor de saúde. Sabe-se que a vulnerabilidade social somada à violência, a pobreza e a desorganização dos núcleos familiares e aliados à falta de acesso à informação, impactam de forma negativa nos resultados do processo de aprendizado escolar1. A escola é um alicerce na formação acadêmica e pode tornar-se um centro de multiplicação de informações sobre prevenção de acidentes, hábitos de higiene, abuso de drogas e temas relacionados à saúde como proposto neste trabalho. É importante que as crianças sejam vistas de forma integral, o aspecto biopsicossocial na infância exerce influência de forma decisiva sobre o aprendizado. O conceito de saúde engloba diferentes aspectos, inclusive o de bem-estar físico e mental, inserir na escola, ações de promoção de saúde e prevenção de agravos é uma forma promissora de garantir esse direito. Este trabalho possuiu importância para a sociedade, sendo uma forma de concretizar o binômio saúde-educação, assim, esta iniciativa privilegia o acesso à informação das classes menos favorecidas e carentes. Além disso, esse trabalho favorece a integração dos profissionais de saúde com os professores, com objetivo de construírem juntos o conceito de cidadania. Ademais, a saúde física e emocional é um pré-requisito para o aprendizado dos alunos, permitindo assim que tenham melhores oportunidades na vida profissional futura.

Objetivos:

Este projeto teve o objetivo de fortalecer o vínculo entre profissionais de saúde e a escola, para oferecer meios de garantir os direitos das crianças sobre a saúde, a vida, o aprendizado e o trabalho. O objetivo principal deste projeto foi desenvolver ações de promoção da saúde e prevenção de agravos, que permitam a melhoria do rendimento escolar, recuperação da autoestima e da autoconfiança e diminuição dos níveis de absenteísmo e repetência escolar. Além de estabelecer vínculo com o profissional-paciente da equipe e identificar possíveis riscos à saúde a serem acompanhados pela Equipe de Saúde da Família.

Metologia:

Foram realizadas ações semanais durante o segundo semestre do ano de 2024 pela equipe multiprofissional de um Centro de Saúde em uma Escola Estadual localizada no município do Estado de São Paulo. Os médicos, enfermeiros, residentes da equipe multiprofissional, agentes comunitários de saúde e dentistas do Centro de Saúde desenvolveram atividades relacionadas aos temas de saúde que por meio de palestras, oficinas ou rodas de conversa conforme a faixa etária do público-alvo em 24 encontros semanais. A escola tem um total de 120 alunos, sendo 50 alunos no período da tarde (segundo e terceiro ano) e 70 alunos no período da manhã (primeiro, quarto e quinto ano), que apresentaram uma faixa etária de 6 a 10 anos. Após uma conversa entre a direção da escola e a coordenação do centro de saúde foram elencados os temas Saúde Bucal, Prevenção do Trauma, Saúde e Meio Ambiente, Prevenção de arboviroses (prevenção de dengue), Linguagens (música e dança), Prática de Exercícios Físicos (Oficina de KUNG FU), Educação e Inteligência Emocional, Hábitos alimentares e nutrição – Diabetes na infância, Principais parasitoses e medidas de prevenção, Relações de Gênero, Prevenção de Violência e Abuso Sexual2. Os temas foram trabalhados de acordo com a faixa etária sob a forma de dinâmicas, jogos, oficinas, rodas de conversa, músicas e vídeos. Foi desenvolvido e aplicado um questionário no início e final do projeto afim de avaliar a autopercepção das crianças em relação ao seu corpo e saúde bucal3.

Resultados:

Verificou-se que à medida que aumenta a faixa etária das crianças observou-se uma tendência à insatisfação em relação ao corpo e à saúde bucal. Destaca-se que na primeira e segunda séries, faixa etária de 6 a 8 anos, na coleta inicial dos dados 100% das crianças assinalaram muita satisfação em relação ao seu corpo. Após as atividades trabalhadas no projeto observou-se que a tendência foi a diminuição no grau de satisfação. Estes resultados sugerem que após as atividades as crianças despertaram um grau maior de consciência e observação relacionado ao próprio corpo e à saúde bucal. O mesmo se repetiu nos dados relacionados à saúde bucal. Um dos resultados observados foi que as crianças tomaram uma consciência maior dos processos de doença e despertaram uma autocrítica em relação ao corpo e saúde bucal. As atividades realizadas foram bem aceitas, assim como, a participação e engajamento notável das crianças. Com o avançar das atividades a equipe de saúde notou que as participações eram mais espontâneas e aguardadas pelas crianças. Verificou-se que alguns temas como relações de gênero e música foram recebidos com resistência pontual por parte dos educadores evidenciando a importância de se trabalhar temas pouco abordados com crianças e adultos, a fim de, esclarecer, ampliar conhecimento e mitigar o preconceito.

Conclusões:

Houve uma troca de saberes genuína entre profissionais da saúde e escola. Os encontros e atividades realizadas foram oportunidades para aprimorar o conhecimento profissional e cultural dos educadores, e contribuíram para a formação da sociedade, como um todo. Uma vez que, os profissionais possuem uma relação pedagógica e de confiança com os alunos, isso incentiva que esses profissionais atuem positivamente no aprendizado dos alunos no que diz respeito à educação e saúde. A atuação de profissionais de saúde da estratégia de saúde da família, em conjunto com professores e direção escolar representam ações de multiplicação do conhecimento, facilitando assim o reconhecimento de direitos, a adoção de estilos de vida saudáveis, proporcionando repercussões positivas para toda a vida. Através do trabalho aqui apresentado, foi despertado nos alunos o anseio por hábitos saudáveis e a consciência sobre o autocuidado, fornecendo ferramentas para que defendam seus direitos e se sintam empoderados para adotarem comportamentos e estilos de vida saudáveis, bem como incentivar as ações intersetoriais na sociedade.

Palavras-chave:

Escola, melhoria do rendimento escolar, crianças.

Autores

LIVIA HELENA TERRA E SOUZA, ROBERTA BARBOSA SANCHES GAZZONI, MICHELLE BAZZIOTI MAN, FERNANDA GAZOLA MENDES, THAIS PAULINO DO PRADO, EDILEUZA DOS SANTOS HILÁRIO DA SILVA, GRACIELA CRISTINE MAUAD, 8.GICELE MESSIAS FERREIRA, NILVANDA SENA RODRIGUES, 10.ANA TEREZA PEREIRA, 1.MARIA EDUARDA DE CASTRO PEDROSO, 1.SEITI HOCAMA JUNIOR, 1.REGINA HELENA ALENCAR RIBEIRO, CLARA JOANA DE ALMEIDA FIGUEIRA, VICTORIA DE ANDRADE GONÇALVES