Apresentação/Introdução:

Desde a campanha para erradicação da Varíola no início do século passado, a trajetória da vacinação no Brasil é marcada por êxitos e desafios. Ao longo desses anos, o Brasil tem buscado a excelência na produção e distribuição de vacinas, bem como na regulamentação de calendários vacinais para todas os ciclos de vida. Mesmo com a disponibilidade regular de vacinas nos serviços de saúde e campanhas frequentes de imunização, persistem preocupantes lacunas na cobertura vacinal de alguns imunobiológicos em determinadas faixas etárias. Para atingir de maneira significativa as metas estabelecidas para a cobertura vacinal, é crucial a implementação contínua de novas estratégias, visando o aumento ou à manutenção da estabilidade. Reconhecendo a escola como um veículo importante de informações e um espaço privilegiado para a implementação de políticas de promoção da saúde em crianças e adolescentes, este estudo selecionou o ambiente escolar como o cenário principal para as ações propostas nesta intervenção.

Objetivos:

Reduzir os atrasos vacinais por meio de ações implementadas em escolas de Ensino Municipal de Ensino Fundamental.

Metologia:

Este trabalho é caracterizado como um relato de experiência, dispensando assim a apreciação pelo comitê de ética. A intervenção ocorreu na Escola Municipal de Ensino Fundamental Teodomiro Toledo Piza, situada na região do Grajaú, entre junho e dezembro de 2023. A análise comparativa dos impactos nos atrasos vacinais foi realizada, contabilizando a procura espontânea na sala de vacinação versus a vacinação na escola durante o horário letivo. Antes da ação, foram enviados termos de autorização aos 956 pais ou responsáveis, permitindo a vacinação na escola. A análise da situação vacinal ocorreu apenas para os alunos que portavam esse documento, seguida da aplicação das vacinas necessárias e entrega da Declaração de Situação Vacinal (DVA).

Resultados:

Analisando dados do sistema SIGA e controle de entrega de DVA, observou-se que, nos quatro meses anteriores à ação, em média de 10 a 15 indivíduos compareciam diariamente à sala de vacinação por demanda espontânea, porém entre 6 e 7 recebiam imunizantes. A intervenção escolar ocorreu em 20 de outubro de 2023, no intervalo das 9 às 15 horas, resultando na vacinação de 46 alunos, todos em situação de atraso vacinal, de um total de 166 cartões de vacina avaliados. Apesar dos resultados promissores, a eficácia foi restringida pela ausência de autorização parental. Esta iniciativa recebeu o reconhecimento do III Seminário de Imunizações Vacina Sampa 2022-2023, promovido pela COVISA-Coordenadoria de Vigilância em Saúde, com o Selo Bronze, destacando a ação na escola para a unidade de Saúde AMA/UBS Integrada Jd. Castro Alves.

Conclusões:

O ambiente escolar, reconhecido por seu papel educativo, desempenha uma função vital na saúde pública, especialmente no âmbito da imunização. O cenário se revela promissor para os profissionais de saúde, educação e a comunidade, todos se beneficiando pela amplitude de sua abrangência. Destaca-se, assim, o papel crucial que as instituições educacionais podem desempenhar na promoção da saúde e no bem-estar da comunidade.

Palavras-chave:

Vacinação, Imunização, Escolas.

Autores

Viviane Araujo Passos, Caroline Aparecida de Sousa Cardoso