Apresentação/Introdução:

A imersão longitudinal de estudantes na APS de Cubatão consolidou-se como prática pedagógica transformadora. Desde 2021, a USF CAIC Vila Esperança tornou-se espaço de aprendizado vivo, onde a formação médica se constrói a partir do vínculo, da escuta e do cuidado integral. A experiência reafirma a APS como cenário privilegiado de formação crítica, humanista e comprometida com o SUS.

Objetivos:

Relatar a experiência de imersão longitudinal na APS e analisar seu papel na formação médica, destacando o desenvolvimento de competências clínicas, humanísticas e sociais e o fortalecimento da identidade profissional por meio do vínculo com pacientes e território.

Metologia:

Relato de experiência descritivo e reflexivo desenvolvido na USF CAIC Vila Esperança desde março de 2021. A vivência baseou-se em portfólios, projetos de extensão, registros de campo e supervisão contínua. A metodologia de ensino foi a imersão-ação, com acompanhamento do preceptor Dr. Walter Titz Leite Neto e residentes do PRM-MFC Cubatão. O processo envolveu atendimentos, visitas domiciliares, grupos terapêuticos e reuniões de equipe, com aplicação do Método Clínico Centrado na Pessoa e dos princípios da Política Nacional de Humanização, articulando formação, vínculo e corresponsabilidade.

Resultados:

A vivência possibilitou vínculos sólidos com pacientes e equipe, ampliação da empatia e da visão social e criação de projetos como o Boletim Epidemiológico e o Grupo de Dor Crônica com PICS, fortalecendo o aprendizado crítico e humanizado.

Conclusões:

A longitudinalidade mostrou-se um pilar formativo da APS, unindo teoria, prática e vínculo humano. A imersão contínua no território e a preceptoria constante ampliaram a autonomia e a sensibilidade social dos acadêmicos. O aprendizado ancorado na realidade local formou profissionais mais críticos e comprometidos com o SUS. Essa experiência reafirma que a educação médica humanizada nasce do território, onde o cuidado é também espaço de transformação e pertencimento.

Palavras-chave:

Educação médica humanizada, cuidado, território.

Autores

WALTER TITZ LEITE, WALTER TITZ LEITE