Apresentação/Introdução:

A auriculoterapia é uma das Práticas Integrativas e Complementares (PICS) mais ofertadas no Sistema Único de Saúde, com ampla aceitação pelos usuários e reconhecida eficácia em condições como dor crônica, ansiedade, estresse e distúrbios do sono. Apesar de sua relevância, observa-se significativa heterogeneidade na formação dos profissionais, ausência de padronização técnica, insegurança na aplicação clínica e escassez de materiais educativos confiáveis e atualizados para apoio à prática cotidiana. No contexto da Atenção Primária e dos serviços especializados, tais fragilidades impactam diretamente a segurança do cuidado, a qualidade assistencial e a sustentabilidade da oferta das PICS. Diante dessa realidade, emergiu a necessidade de desenvolver uma tecnologia educacional acessível, validada e alinhada às diretrizes do SUS, capaz de apoiar profissionais de diferentes categorias na tomada de decisão clínica. A experiência apresentada justifica-se pela lacuna existente entre a expansão da auriculoterapia no SUS e a oferta de instrumentos pedagógicos que garantam padronização, biossegurança, respaldo legal e fundamentação técnico-científica. O e-book clínico surge como estratégia inovadora de educação permanente, fortalecendo a qualificação profissional e contribuindo para o cuidado integral em saúde.

Objetivos:

Desenvolver e implementar um e-book clínico educativo sobre auriculoterapia, destinado a profissionais de saúde do SUS; •Qualificar, padronizar e tornar mais segura a prática clínica; •Identificar dificuldades e necessidades formativas dos profissionais; •Estruturar conteúdos técnicos e científicos acessíveis; •Validar o material com especialistas da área, fortalecendo a educação permanente em Práticas Integrativas e Complementares.

Metologia:

Trata-se de uma experiência derivada de pesquisa de abordagem quali-quantitativa, descritiva e exploratória, realizada com 165 profissionais de saúde capacitados em auriculoterapia, de diferentes categorias, com atuação predominante no Sistema Único de Saúde (SUS). A coleta de dados foi realizada por meio de questionário estruturado aplicado em redes sociais, em comunidades específicas de auriculoterapia e PICS, possibilitando ampla participação. O instrumento investigou perfil profissional, formação, uso clínico da técnica, dificuldades na prática e necessidades de aprendizagem. Os dados quantitativos foram analisados por estatística descritiva e os qualitativos por análise temática, permitindo identificar lacunas formativas recorrentes e fragilidades técnicas. Com base nesses achados, foi desenvolvido um e-book clínico educativo, organizado em módulos sobre fundamentos da auriculoterapia, anatomia e inervação auricular, mapas padronizados, protocolos clínicos, biossegurança, legislação profissional e orientações para populações especiais. O material encontra-se em fase final de validação por peritos e especialistas em auriculoterapia e PICS, que avaliam clareza, relevância e aplicabilidade clínica. A experiência articula pesquisa aplicada, educação permanente e inovação pedagógica no contexto do SUS.

Resultados:

Participação de 165 profissionais de saúde capacitados em auriculoterapia, atuantes majoritariamente no Sistema Único de Saúde (SUS). As categorias profissionais mais representadas foram enfermagem, fisioterapia, psicologia, odontologia e nutrição. A amostra foi predominantemente composta por mulheres (85,5%), com maior concentração etária entre 35 e 44 anos (45,5%) e 45 a 54 anos (27,9%), indicando perfil profissional experiente. Quase metade dos participantes (49,7%) possuía mais de 15 anos de atuação na área da saúde. Quanto à formação, observou-se forte predominância da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) como instituição formadora, responsável por mais da metade das capacitações relatadas, consolidando-se como principal referência nacional. A maioria dos cursos apresentou carga horária entre 40 e 80 horas, abaixo do padrão ideal recomendado, o que refletiu em lacunas formativas. No uso clínico, 59,4% dos profissionais relataram aplicar auriculoterapia semanalmente e 13,3% diariamente, demonstrando ampla incorporação da prática nos serviços de saúde. As principais dificuldades identificadas envolveram interpretação de mapas auriculares, elaboração de protocolos clínicos, dúvidas legais e insegurança no atendimento de populações especiais. Como resposta foi desenvolvido um e-book clínico, que está em fase de avaliação por peritos, para que confirme a sua relevância como tecnologia educacional para qualificação da auriculoterapia no SUS.

Conclusões:

A experiência evidenciou que a identificação sistemática das necessidades formativas dos profissionais é etapa fundamental para o desenvolvimento de tecnologias educacionais eficazes no campo das Práticas Integrativas e Complementares. Os resultados revelaram lacunas relevantes na formação em auriculoterapia, especialmente relacionadas à padronização técnica, segurança clínica e compreensão normativa. A construção do e-book clínico, baseada diretamente nos achados da pesquisa, representa uma estratégia inovadora de educação permanente, com potencial para qualificar a prática profissional, reduzir inseguranças e fortalecer a autonomia técnica dos trabalhadores do SUS. Embora o material ainda esteja em fase final de validação por peritos, sua estrutura responde de forma objetiva às fragilidades identificadas, alinhando-se aos princípios da Política Nacional de Práticas Integrativas e Complementares e da Educação Permanente em Saúde. Trata-se de uma experiência replicável, de baixo custo e alto impacto, capaz de contribuir para a consolidação das PICS como política pública segura e sustentável.

Palavras-chave:

AURICOLOTERAPIA – E-BOOK

Autores

MARCELO SPIANDON, ROGÉRIO NOGUEIRA DE OLIVEIRA