Apresentação/Introdução:

A qualificação contínua dos profissionais de saúde é essencial para garantir a excelência nos serviços prestados e para acompanhar as constantes mudanças nos protocolos e práticas assistenciais. A Educação Permanente em Saúde (EPS) promove reflexões críticas e mudanças estruturais nos processos de trabalho, enquanto a Educação Continuada oferece atualizações específicas e práticas, focadas em demandas imediatas do cotidiano profissional. O setor de Educação Permanente do Hospital e Maternidade Amador Aguiar (HMAA) implementou os flashs educativos como uma estratégia inovadora de Educação Continuada. Essa metodologia consiste em intervenções rápidas, práticas e dinâmicas, realizadas diretamente nos locais de trabalho, com o objetivo de compartilhar conteúdos técnicos e normativos de forma acessível e eficiente. Por serem curtos e direcionados, os flashs educativos possibilitam a aprendizagem integrada à rotina assistencial, sem interrupções significativas nos fluxos de trabalho. Essa estratégia reforça o compromisso institucional com a qualificação contínua, promovendo a padronização de práticas, a disseminação de conhecimento atualizado e a valorização do profissional no ambiente de trabalho.

Objetivos:

Implementar e consolidar os flashs educativos como uma ferramenta de Educação Continuada no HMAA, com o objetivo de capacitar os profissionais de saúde de forma dinâmica e eficiente. A iniciativa visa atualizar conhecimentos técnicos, reforçar protocolos institucionais e promover a segurança e a qualidade no atendimento aos pacientes, integrando o aprendizado às demandas cotidianas da assistência.

Metologia:

A implantação dos flashs educativos seguiu as seguintes etapas: 1.Identificação das necessidades educativas: Levantamento realizado por meio de análises de não conformidades, demandas gerenciais e sugestões das equipes multiprofissionais. 2.Planejamento dos conteúdos: Seleção de temas prioritários, como protocolos institucionais, atualizações técnicas e orientações de segurança. Elaboração de materiais didáticos curtos, como cartazes, apresentações e guias rápidos. 3.Execução das intervenções: Realização dos flashs educativos no ambiente de trabalho, com duração de até 15 minutos. Participação ativa de facilitadores do setor de Educação Permanente e de especialistas nos temas abordados. 4.Registro e avaliação: Presença registrada para controle e acompanhamento. Avaliação de impacto por meio de observações práticas e feedback das equipes.

Resultados:

-Aprimoramento técnico: Melhoria no desempenho das equipes por meio da disseminação de conhecimentos atualizados e específicos. -Segurança e qualidade assistencial: Redução de não conformidades e erros relacionados a práticas inadequadas ou desatualizadas. – Engajamento profissional: Maior envolvimento e satisfação dos trabalhadores, que se sentem valorizados e apoiados em seu desenvolvimento contínuo. -Padronização das práticas institucionais: Maior adesão aos protocolos e normas, promovendo uniformidade no atendimento. -Impacto positivo nos pacientes: Reflexos diretos na qualidade do cuidado, garantindo maior segurança e resolutividade.

Conclusões:

Os flashs educativos representam uma ferramenta eficiente de Educação Continuada, capaz de integrar aprendizado e prática no cotidiano hospitalar. No HMAA, essa estratégia tem potencial para consolidar uma cultura de aprendizagem contínua, promovendo a qualificação dos profissionais e fortalecendo a assistência aos pacientes. A implementação e o acompanhamento sistemático dessas ações reafirmam o compromisso da instituição com a excelência e a humanização do cuidado no contexto do SUS. Essa ferramenta resultou em um aumento significativo na confiança dos profissionais em suas intervenções. Isso é fundamental para a qualidade do atendimento, pois profissionais bem informados tendem a tomar decisões mais assertivas e seguras.

Palavras-chave:

Educação continuada, Qualificação Profissional

Autores

ALINE MEDEIROS MARQUES, ANA CLARA DANTAS GOMES DE CASTRO, NILVÂNIA CARZOLA IECKS DOS ANJOS, MAYLA DONON