Apresentação/Introdução:

O processo de formação de profissionais da saúde, estimulado pelos Ministérios da Saúde e da Educação, está fundamentado nos princípios e diretrizes do SUS (Sistema Único de Saúde) estabelecendo o compromisso das instituições de ensino e gestores municipais com o desenvolvimento de atividades educacionais e de atenção à saúde. Para atingir as metas das diretrizes curriculares e o SUS desempenhar o seu papel formador é de suma importância a integração do serviço-ensino-comunidade-gestão e esta capacitação pretende favorecer o diálogo entre essas partes, fortalecendo a rede e formando preceptores educadores.

Objetivos:

Os objetivos do projeto foram: Fortalecer a Integração Ensino-Serviço entre as Instituições Capacitar os profissionais da rede de saúde pública do município para atuarem como preceptores dos estudantes da Faculdade de Medicina de Jundiaí. Ampliar o número de profissionais da rede de saúde pública, interessados em atuar como preceptor

Metologia:

Docentes da FMJ e representantes da Unidade de Gestão de Promoção de Saúde se reuniram para definir o objetivo do curso e os conteúdos necessários. O curso, com duração de 24 horas, foi composto por quatro módulos, realizados quinzenalmente, sendo programadas atividades online com encontros virtuais síncronos e atividades presenciais, seguindo a proposição dos temas por metodologias ativas de ensino, priorizando aquelas que envolviam trocas de experiências e integração. Os temas abordaram as diretrizes do SUS e as grades curriculares nacionais, os regulamentos institucionais da faculdade e o Grupo Interdisciplinar de Trabalho Ensino e Serviço (GITES) com a Prefeitura Municipal. Foram discutidos aspectos de aprendizagem na prática, raciocínio clínico, manejo de agenda e tempo de consulta, avaliação, feedback, gestão de conflitos, registros de prontuários, diferenças geracionais nos processos de aprendizagem, sob a forma de portfólios, rodas de conversa, oficinas e dinâmicas de grupo. Foi disponibilizado material didático via plataforma de ensino (aulas em slides, artigos, livros, vídeos), tanto antes quanto durante os encontros presenciais.

Resultados:

Participaram 30 profissionais que trabalham na atenção primária do município, sendo médicos, enfermeiros, fisioterapeutas, assistente social, psicólogos. Destes, 20 concluíram o programa com frequência igual ou superior a 75% e avaliação satisfatória. A avaliação do curso foi muito positiva segundo os preceptores e trouxe ferramentas e principalmente o diálogo para encontrar meios para exercer a preceptoria, ultrapassando as principais barreiras identificadas: o tempo de consulta, a comunicação entre o serviço, a gestão e a instituição e problemas estruturais dos locais envolvidos. Seguem respostas de alguns participantes em relação ao curso: O curso foi bastante proveitoso, oferecendo bases para melhorar o gerenciamento do tempo nas ações de preceptoria. O curso de preceptoria colocou mais luz naquilo que já sabíamos que precisava ser iluminado, renovado, recriado. Permitiu que eu colocasse aquilo que tanto recebi em minha graduação, em prática para o próximo: empatia, acolhimento, ensino mútuo.

Conclusões:

A utilização de metodologias ativas e integrativas foi importantíssima para as discussões geradas, levando a intensas reflexões e impacto positivo na construção e consolidação da integração ensino-serviço-comunidade que compõem a proposta de atenção primária na rede de saúde municipal.

Palavras-chave:

capacitação, preceptoria, integração

Autores

Jane Rodrigues de Campos Tonetti, Ana Paula Zanin dos Santos Felgueiras, Célia Martins Campanaro, Fabiana Petter Camillo, Monica Vannucci Nunes Lipay, Marília Jesus Batista de Brito Mota