Apresentação/Introdução:

O meio ambiente é uma excelente ferramenta de ensino, permitindo compreender o ciclo natural e nosso papel no ecossistema, além de sensibilizar sobre a preservação dos recursos naturais e os impactos ambientais. A presença de espaços verdes tem benefícios no desenvolvimento cognitivo e social dos indivíduos. Segundo o site Carta Educação, o contato com a natureza provoca encantamento, essencial para o conhecimento, e contribui para o crescimento emocional e intelectual, inspirando transformações sociais. Viver em meio à natureza sensibiliza as pessoas, ajudando-as a perceber as sutilezas dos ambientes internos e externos. Contudo, existem desafios, como questões culturais e o distanciamento de parte da população em relação ao meio ambiente. Sorrentino (1998) destaca que os educadores ambientais enfrentam dois principais desafios: o resgate de valores como confiança, respeito, responsabilidade, compromisso e solidariedade, e o estímulo a uma visão global e crítica das questões ambientais, promovendo um enfoque interdisciplinar. A UBS Vera Cruz Drº Fernando Proença de Gouvêa, localizada na zona sul de São Paulo, conta com 8 unidades de ensino, onde são realizadas atividades de educação ambiental. O projeto da UBS visa criar um espaço natural que contribua para o aprendizado e o desenvolvimento dos envolvidos.

Objetivos:

Objetivo Geral: Proporcionar um ambiente natural de aprendizagem nas escolas do PRograma Saúde na Escola (PSE) e Centro para Crianças e Adolescentes (CCA). Objetivos especificos 1.Capacitar 70% dos profissionais através de formações, grupos de estudo e rodas de conversa. 2.Assessorar as práticas educativas nos espaços de ensino, atingindo 50% dos equipamentos de educação no território. 3.0Articular com diretores e responsáveis para otimizar as práticas pedagógicas e promover a integração entre as unidades de ensino e as comunidades.

Metologia:

O trabalho utiliza as duas abordagens para garantir uma análise completa tanto do impacto imediato (quantitativo) quanto das mudanças mais profundas nas práticas e na percepção dos envolvidos (qualitativo).

Resultados:

Os resultados esperados incluem a capacitação de 70% dos monitores com nota 7 nas avaliações de desempenho, que podem ser feitas por meio de provas e atividades práticas, refletindo a melhoria nas práticas pedagógicas e no engajamento dos alunos. A avaliação pós-capacitação será aplicada para medir a satisfação e a aplicação dos conhecimentos adquiridos, com foco na qualidade do ensino. Além disso, o monitoramento da capacitação de professores visa garantir a implementação de novas metodologias de ensino, medindo o impacto nas práticas pedagógicas. O acompanhamento dos espaços implantados avaliará a adesão às práticas de educação ambiental e o uso adequado dos recursos, com base no feedback de diretores, professores e alunos, para assegurar a eficácia das ações.

Conclusões:

Foi um grande prazer ministrar este projeto e testemunhar o reconhecimento e o envolvimento de tantas pessoas, incluindo crianças, adolescentes, professores e outros colaboradores do CEU Vila do Sol. Estamos satisfeito em ver o impacto positivo gerado e o comprometimento de todos ao longo dessa jornada. Com isso, entrego este projeto finalizado com a sensação de dever cumprido e com a certeza de que contribuímos para algo significativo.

Palavras-chave:

Ensino sustentável aprendizagem espaços verdes

Autores

ADEMAR PEREIRA DA SILVA E FREIRE, ELAINE BRITO DO CARMO, BRUNO DE OLIVEIRA SANTOS SAITO