Apresentação/Introdução:

Antes da implantação da experiência, o município de Iepê – SP apresentava aproximadamente 120 encaminhamentos reprimidos para atendimento em neuropediatria, com oferta regional limitada a uma vaga mensal via DRS XI. As famílias precisavam deslocar-se cerca de 100 km para acesso ao tratamento especializado, dificultando a continuidade do cuidado. Diante desse cenário, a Secretaria Municipal de Saúde, por meio da Gestão da Média e Alta Complexidade, iniciou a reorganização da assistência especializada no Centro de Atendimento Especializado Integrado (CAEI). A experiência beneficia crianças neurodivergentes, predominantemente com diagnóstico ou em investigação para Transtorno do Espectro Autista (TEA), e caracteriza-se pela implantação de modelo multiprofissional integrado e articulação intersetorial com a educação e as famílias, fortalecendo o cuidado integral no território e qualificando a atenção no SUS municipal.

Objetivos:

Implantar modelo de cuidado multiprofissional integrado para crianças neurodivergentes; ampliar o acesso ao atendimento especializado; reduzir a demanda reprimida; qualificar o cuidado terapêutico; fortalecer a articulação entre saúde, educação e famílias; e promover acompanhamento contínuo centrado nas necessidades das crianças e de seus cuidadores.

Metologia:

A experiência iniciou em agosto de 2025 com a contratação de neuropediatra para avaliação clínica e acompanhamento especializado. Em novembro de 2025 foi implantada sala multissensorial no CAEI por meio de emenda parlamentar e realizada contratação de terapeuta ocupacional exclusiva para o público, inexistente anteriormente. Em janeiro de 2026 foi estruturado o atendimento multiprofissional conjunto, com atuação simultânea de terapeuta ocupacional, psicóloga e fisioterapeutas, utilizando princípios da metodologia ABA, em sessões individuais e em duplas. Paralelamente, em articulação com a Secretaria Municipal de Educação, foram organizados quatro grupos semanais de familiares, realizada busca ativa nas unidades da rede municipal de ensino (creche, educação infantil – maternal – e ensino fundamental) e estabelecido acompanhamento contínuo entre escola e equipe de saúde.

Resultados:

A implantação do modelo possibilitou ampliar a capacidade assistencial de 10 para 20 crianças em acompanhamento contínuo multiprofissional. Houve eliminação da fila de espera para atendimento em neuropediatria, redução significativa de deslocamentos para outros municípios e implantação inédita de sala multissensorial no território. O atendimento multiprofissional conjunto qualificou o cuidado terapêutico e favoreceu a evolução clínica e comportamental das crianças. A estruturação de quatro grupos semanais de familiares fortaleceu o vínculo com os serviços e contribuiu para melhora significativa da adesão ao tratamento. Observou-se ainda maior integração entre saúde e educação e ampliação progressiva da equipe especializada, com previsão de inclusão de fonoaudióloga e nutricionista com abordagem ABA.

Conclusões:

A experiência demonstrou caráter inovador ao implantar atendimento multiprofissional integrado em município de pequeno porte, ampliando o acesso e qualificando o cuidado às crianças neurodivergentes. A liderança da gestão, associada à articulação intersetorial e ao fortalecimento do cuidado familiar, resultou em modelo resolutivo, humanizado e alinhado aos princípios do SUS. A estratégia apresenta potencial de replicação em outros municípios por meio da reorganização da rede existente e integração das equipes, consolidando-se como prática exitosa de atenção integral no território.

Palavras-chave:

Neurodivergentes, Atenção Especializada, eMulti

Autores

LALESCA ALVES DA SILVA, MARCELA FERREIRA LOPES, STEPHAINE GABRIELLI DOS SANTOS, STEFANI NÓBREGA PERRUD, MARIANA LARA ROBIN DA SILVA, GUILHERME MONTEIRO DE SOUZA ROSA