Apresentação/Introdução:

A Educação Continuada e Permanente em saúde tem sido um grande desafio e objeto de muitas reflexões acerca do aprimoramento interdisciplinar profissional. Portanto, há a discussão eminente acerca da utilização de metodologias inovadoras de ensino a fim de treinar e aprimorar os profissionais em saúde, com habilidades e competências além do domínio técnico-científico, que sejam capazes de criar, planejar e avaliar políticas e ações em saúde para a população e, ao mesmo tempo, ter a possibilidade de implementar idéias para solucionar problemas. Para aquisição de tais habilidades e competências, as novas metodologias de aprendizagem são importantes para incitar o processo de ensino-aprendizagem de profissionais, onde os mesmos assumem o papel de instituidor de seu conhecimento e não somente receptor de informações, como há muito tempo o ensino tradicional preconiza. Dessa forma, por meio desse processo no qual o sujeito é construtor de seu conhecimento, tornando-se capaz de adquirir as habilidades supracitadas, tão necessárias atualmente no que se refere à prática em saúde. Metodologias inovadoras sugerem didáticas significativas para cada grupo de profissionais como facilitador do processo impactando em indicadores da área de educação em saúde.

Objetivos:

Comparar a adesão a treinamentos tradicionais de aulas expositivas com treinamentos com metodologias inovadoras.

Metologia:

Trata-se de um estudo descritivo e exploratório, sobre o comparativo de índices de adesão a treinamentos tradicionais e treinamentos com a utilização de metodologias inovadoras em saúde, no Município de Santana de Parnaíba, realizado de setembro a dezembro de 2023. Para embasamento literário utilizou-se os seguintes descritores em ciências da saúde pela BVS (Biblioteca Virtual em Saúde): Aprendizagem Baseada em Problemas; Educação em Saúde; Saúde Pública e Aprendizagem. Os artigos encontrados foram filtrados correlacionados à temática e aos objetivos do presente trabalho, somando um total de 34 artigos que findaram 18 artigos utilizados. O estudo contou com duas fases de execução. Na primeira fase mantivemos a metodologia tradicional de aulas expositivas e dialogadas com os profissionais da área da saúde sobre a temática Atendimento a Parada Cardiorespiratória, por ser um tema extremamente relevante. A segunda fase contou com o planejamento de treinamentos utilizando-se de metodologias inovadoras em saúde onde o processo de criar e inovar tornou-se fundamental. A temática foi mantida. Foram introduzidos templates, sonoplastia, manequins de treinamento, equipamentos multimídia (tablets, data show, caixas de som) e aplicativos de simulação realística. As vinte listas de presença foram contabilizadas e revisadas e utilizou-se os dados da amostra para validar os índices de adesão encontrados. Os dados foram tratados por métodos estatísticos pertinentes.

Resultados:

Desde a implantação de metodologias inovadoras em saúde em 2020, foi possível observar mudança significativa na adesão aos treinamentos. A equipe de educação continuada resolveu oficializar o processo observacional em termos de validar os dados encontrados por meio de análise da amostragem encontrada. Foram revisadas 19 listas de presença com a utilização de metodologias tradicionais e 19 com a utilização de metodologias inovadoras. Somando total de 38 listas de presença como amostragem total do estudo. Do total da amostra foi verificado que os treinamentos tradicionais atingiram 43% do maior índice de adesão em contrapartida de 80% de índice de adesão para treinamentos com a utilização de metodologias inovadoras e ativas. Vale salientar que a mudança de didática e estratégia frente às temáticas ministradas foi necessária a fim de favorecer o aprendizado de temas relevantes e recorrentes na área da saúde como por exemplo: atendimento a parada cardiorrespiratória em diversas faixas etárias. O resultado encontrado nesta análise estatística por amostragem, nos direciona a pensar nas formas de desdobramento do conhecimento por meio de novas perspectivas.

Conclusões:

Destacamos a importância de metodologias inovadoras no contexto educacional atual, evidenciando sua capacidade de engajar e motivar os profissionais de maneira mais eficaz do que as metodologias tradicionais. Além disso, ressaltar como essas abordagens inovadoras podem promover uma aprendizagem mais significativa, colaborativa e voltada para o desenvolvimento de novas habilidades, preparando-os para os desafios diários na área da saúde. O êxito desse processo pode ser atribuído a diversos fatores. Primeiramente, as metodologias inovadoras foram projetadas levando em consideração as necessidades e interesses dos profissionais, tornando o aprendizado mais relevante e envolvente. Essas abordagens promoveram maior interação entre os profissionais com o conteúdo, estimulando a participação ativa durante todo o processo. A utilização dos recursos tecnológicos e práticas pedagógicas diferenciadas também contribuíram para a variedade de experiências de aprendizado oferecidas, atendendo a diferentes estilos de aprendizagem. Por fim, o apoio e engajamento dos facilitadores na implementação dessas metodologias, juntamente com o suporte da secretaria municipal de saúde, foram fundamentais para o sucesso do processo, garantindo sucesso.

Palavras-chave:

Aprendizagem Baseada em Problemas; Educação Saúde

Autores

Ana Carolina de Lima Barbosa, Suelene Machado Santana, Juliana Mascara Garcia, José Carlos Misorelli, Maria Silvia de Almeida Mello Freire, Alexandre Graça Marques, William de Brito