Apresentação/Introdução:

Os programas de Residência Multiprofissional em Saúde são de fundamental importância na formação para o SUS, deste modo, se faz necessária a construção de modelos de avaliação que indiquem a efetividade dessa modalidade de educação. Durante a formação na Residência Multiprofissional é oferecido oportunidades para aprendizado em conjunto com outros profissionais da saúde, buscando desenvolver competência e habilidades necessárias para o trabalho, onde profissionais de diferentes áreas desenvolvam suas atividades e aprendam conjuntamente, de modo interativo, melhorando a colaboração e qualidade da atenção à saúde. A figura do preceptor tem papel central na formação do residente, pois acompanha diretamente o processo de ensino-aprendizagem fazendo com que intervenções e condutas sejam exercitadas, refletidas, transformadas e apreendidas de modo satisfatório durante o processo de formação, tornando a preceptoria uma prática educativa de grande relevância. Os preceptores dos Programas de residência Multiprofissional realizam semestralmente as avaliações de desempenho de seus residentes, porém apresentam certa relutância na realização, referindo insegurança e dificuldades nestes momentos avaliativos. Considerando a importância do trabalho realizado pelos preceptores as coordenações dos Programas de Residência organizaram momentos de capacitação de prática de avaliações e de feedback.

Objetivos:

• Realizar encontros mensais para discutir e avaliar os processos de avaliação dos residentes dos Programas de Residência Multiprofissional; • Investigar se os processos existentes são suficientes para o aperfeiçoamento da formação dos residentes; • Proporcionar aos preceptores envolvidos maior identificação com os processos de dar e receber feedback.

Metologia:

Foram convidados todos os preceptores atuantes nos Programas de Residência Multiprofissional, através de formulário no Google forms, a liberação para a participação foi obtida através de ofício de sensibilização para as chefias imediatas. Os encontros foram organizados mensalmente com o apoio de uma profissional da saúde com experiência na temática; Foram realizados 5 encontros presenciais de 4 horas cada, totalizando 20 horas de atualização para os preceptores envolvidos. 1. Abertura: A avaliação através dos tempos; Como fazer e receber críticas; 4 horas 2.Realizando feedback;4 horas 3. Situação-problema e desenvolvimento da Espiral Construtivista;4 horas 4. Conhecendo e discutindo diferentes propostas de avaliação – Preceptor-minuto/EPA/avaliação 360/outras);4 horas 5. Avaliando e propondo avaliações e Finalização ;4 horas

Resultados:

Compareceram aos encontros 30 preceptores dos diferentes cenários de prática. Os preceptores que participaram das atividades, reconheceram suas fragilidades no processo e puderam exercitar outras posturas profissionais de avaliação e troca de experiências junto os residentes. Com o aperfeiçoamento das práticas, temos profissionais mais habilitados e capacitados junto ao trabalho de preceptor e podemos qualificar a tomada de decisões na prática dos cenários, os processos de ensino-aprendizagem podem ser melhor discutidos e ampliados, a fim de promover mudanças necessárias no cuidado em saúde. A capacitação promovida seguirá no ano de 2025 para novo grupo de preceptores.

Conclusões:

Esses momentos de ensino-aprendizagem para os profissionais de saúde são de grande valia para a discussão dos processos de trabalho onde a residência é um espaço privilegiado de experiências e troca, além de promover atualizações entre os envolvidos. Dessa forma, a residência pode ser considerada um lócus de formação com muitas variáveis, na qual o serviço contribui para a formação de profissionais qualificados e estes contribuem para o aperfeiçoamento do serviço como um todo.

Palavras-chave:

residência multi, feedback, capacitação

Autores

PATRÍCIA DE PAULO ANTONELI, MAYSA SOARES, FERNANDA APARECIDA GIMENES VIEIRA