Apresentação/Introdução:

A primeira infância é um período crucial para o desenvolvimento da linguagem, sendo a base para a comunicação e a interação social. No contexto do SUS, a intervenção precoce é essencial para minimizar impactos futuros em bebês com risco de atraso no desenvolvimento, garantindo oportunidades de comunicação mais eficazes. No CER IV de M’Boi Mirim, um trabalho fonoaudiológico em equipe multiprofissional tem sido realizado com bebês e seus familiares, promovendo estimulação adequada e fortalecendo vínculos desde os primeiros meses de vida.

Objetivos:

•Identificar precocemente sinais de atraso no desenvolvimento da linguagem em bebês com risco. •Oferecer estimulação fonoaudiológica adequada para favorecer a aquisição da comunicação verbal e não verbal. •Trabalhar em equipe multiprofissional para garantir um atendimento integral e adaptado às necessidades de cada bebê. •Orientar e capacitar os cuidadores para que possam atuar ativamente no desenvolvimento da linguagem no ambiente familiar.

Metologia:

A intervenção ocorre em grupos semanais, conduzidos por três fonoaudiólogos, atendendo cerca de 40 bebês por mês. A abordagem inclui: •Estimulação sensório-motora e auditiva para favorecer a percepção e produção dos sons da fala. •Brincadeiras interativas e lúdicas que incentivam a comunicação espontânea e a troca de turnos. •Modelagem de comunicação com estratégias que envolvem gestos, vocalizações e contato visual. •Trabalho conjunto com a equipe multiprofissional, incluindo terapeutas ocupacionais, fisioterapeutas e psicólogos, para avaliar globalmente o desenvolvimento dos bebês. •Acompanhamento e orientações familiares, capacitando os cuidadores para estimular a comunicação no dia a dia.

Resultados:

Os bebês que participam das intervenções demonstram avanços significativos na comunicação, com maior número de vocalizações, melhor interação social e ampliação do contato visual. Além disso, o envolvimento das famílias no processo tem potencializado os estímulos no ambiente domiciliar, favorecendo um desenvolvimento mais contínuo e eficaz. O trabalho integrado com outros profissionais permitiu a identificação precoce de necessidades específicas, garantindo encaminhamentos assertivos quando necessário.

Conclusões:

A experiência demonstra que a intervenção precoce, quando realizada em equipe multiprofissional e com a participação ativa da família, é determinante para minimizar dificuldades futuras na comunicação de bebês com risco de atraso no desenvolvimento. A ampliação desse modelo de atendimento no SUS pode contribuir para um impacto positivo no neurodesenvolvimento infantil, favorecendo a inclusão e a autonomia desde os primeiros anos de vida.

Palavras-chave:

Intervenção precoce, linguagem, fonoaudiologia

Autores

FERNANDA CRISTINE PIRES DE LIMA, LISIE CAROLINA RODRIGUES DOS SANTOS FERNANDES, THATIANE CORTES SANTOS MORAIS