Apresentação/Introdução:

A Educação Permanente em Saúde (EPS) é uma estratégia político-pedagógica que tem como objetivo a qualificação e aperfeiçoamento do processo de trabalho, orientando-se para a melhoria do acesso, qualidade e humanização na prestação de serviços e para o fortalecimento dos processos de gestão do Sistema Único de Saúde (SUS) (Brasil, 2018). Para fazer a educação em saúde no SUS é fundamental a compreensão de que a formação acontece no cotidiano dos trabalhadores e na integração ensino-serviço conforme os problemas enfrentados e as ações realizadas in loco, levando em consideração as experiências vivenciadas por cada indivíduo (CECIM, 2019). Desde 2022 a Secretaria de Saúde (SS) da Prefeitura de Guarulhos vem promovendo o Encontro de Práticas Exitosas, um evento com o intuito de difundir as iniciativas, práticas e vivências locais de trabalho dos seus servidores, com relevância para o fortalecimento dos estabelecimentos de saúde e bem estar da população. No entanto, observam-se algumas barreiras para a execução e materialização dessas ações e no fomente à escrita, dificultando a participação destes em eventos científicos. Neste sentido, este trabalho justifica-se pela importância em auxiliar e estimular a escrita e publicização das atividades desenvolvidas pelos servidores da SS de Guarulhos.

Objetivos:

Objetivo Geral: Capacitar os profissionais da rede SUS-Guarulhos no desenvolvimento e melhora das habilidades de escrita com normas acadêmicas para produção de trabalhos científicos. Objetivos específicos: Aprimorar as habilidades de produção de textos; Estimular e despertar o interesse do trabalhador da Secretaria de Saúde de Guarulhos na participação de Congressos, Amostras e afins; Elaborar produto final para apresentação no 3ª Encontro de Práticas Exitosas da Secretaria da Saúde de Guarulhos.

Metologia:

As oficinas de escrita aconteceram entre os meses de agosto e outubro de 2023. Foram sete encontros presenciais, sendo três aulas teóricas participativas com desenvolvimento e produção de textos e quatro plantões de dúvidas presenciais com equipe técnica para apoio individual do participante sobre a produção do seu trabalho. Foram elaboradas tarefas extras para serem entregues via e-mail, a fim de compor o processo de aprendizagem na produção do texto. Essas tarefas tiveram como objetivo a prática do estudo fora da aula teórica, sendo avaliadas pela equipe coordenadora das oficinas e entregues corrigidas nas aulas presencias seguintes para discussão participativa. Ao final de cada aula teórica foi entregue um questionário aos participantes para avaliarem o curso abordado.

Resultados:

Diante da estrutura idealizada da oficina, tivemos a participação de 26 profissionais para o alinhamento na construção do trabalho, atuando nos seguintes departamentos: Gabinete, Departamento de Recursos Humanos da Saúde (DRHS), Departamento Financeiro da Saúde (DFS), Departamento de Vigilância em Saúde (DVS), Departamento de Coordenação da Urgência e Emergência (DCUE) e Departamento de Assistência Integral da Saúde (DAIS), sendo este último com o maior número de participantes nas oficinas. Em relação ao questionário de feedback da oficina, tivemos na classificação ótimo os 7 (sete) itens: metodologia aplicada no desenvolvimento do conteúdo, organização da aula, cronograma da oficina e avaliação geral, com 95%; com 91% os itens acolhimento/ recepção na oficina e atividade prática e somente no item de aprendizagem do aluno a pontuação obteve 78%. Neste questionário também foi aberto um campo para sugestões, críticas e elogios, sendo levantados alguns pontos a serem melhorados, dentre eles: atraso de 15 minutos para início da primeira oficina; não confirmação por e-mail da inscrição; pouco tempo hábil entre a divulgação do cronograma e início das oficinas e barulho dentro da sala por conversas paralelas.

Conclusões:

A proposta da Oficina Preparatória de Escrita teve como alicerce o engajar, o pensar, o saber, o aprender e o construir inerente ao ser humano. Todos os profissionais inseridos nos diversos setores da saúde são capazes de criar e propor sugestões para melhorias no seu ambiente de trabalho, contribuindo assim para o aprimoramento de sua capacidade teórico-prática, a fim de propagar as intervenções exitosas no campo da saúde pública.

Palavras-chave:

Educação em Saúde; Produção de textos acadêmicos

Autores

Lidiane Maria Zanca, Paula Buttaro Farias Lira, Adriana Antunes Pinheiro da Silva, Helena Saroni, Katia Varela Gomes, Carolina Almeida de Andrade, Carmen Silvia Godoy Coutinho Corino Nascimento, Vera Lúcia dos Santos