Apresentação/Introdução:

A adolescência é uma fase de grande vulnerabilidade emocional e social, acontecem mudanças frequentemente, como as exigências no desenvolvimento de responsabilidades, que muitas vezes vem acompanhadas de angústias, conflitos internos e indecisões. Para esse público, os conflitos podem representar uma sobrecarga de emoções, alternando assim seus sentimentos e levando-os ao sofrimento psíquico. Nessa fase os jovens enfrentam diversos desafios, incluindo situações de bullying e dificuldades na comunicação interpessoal. Além das questões da fragilidade emocional inerentes a essa fase da vida, salientamos que ocorreu um aumento de casos de violência autoprovocada no território após a pandemia de COVID-19, período de repercussões diversas intrafamiliares, afastamento escolar, aumento da violência social. Ressaltamos que o aumento de notificações de violência autoprovocada na adolescência coincidiu com os ataques nas escolas ocorridos no primeiro de 2023 no País. O bullying escolar é uma forma de violência que pode causar sérios impactos na saúde mental e no bem-estar dos adolescentes, nesse contexto, a prevenção ao bullying e à violência autoprovocada se torna crucial para promover um ambiente escolar mais saudável e seguro.

Objetivos:

Demonstrar a prática realizada pela Equipe Multiprofissional em escola, para prevenção de agravos e promoção de saúde mental com oferta de ferramentas que possibilitem o autocuidado e a valorização da vida.

Metologia:

Trata-se de um relato de experiência de atendimento intersetorial e multiprofissional desenvolvido com adolescentes pela Equipe Multiprofissional da UBS Horizonte Azul, o projeto contou com a participação parcial do CAPS Infantojuvenil e da Associação Comunitária Monte Azul – Projeto Iluminando Vidas. As atividades foram realizadas comas turmas do 7° ao 9° ano de uma Escola Municipal de Ensino Fundamental localizada no bairro Jardim Horizonte Azul. Os encontros foram divididos nas seguintes etapas: Oficina de Sentimentos/Emoções; Oficina de Fanzine, cujos temas foram cultura de paz e comunicação não violenta; Oficina de Valorização da Vida e, por fim, foi realizado o treinamento de Mindfulness com os educadores, com objetivo de ofertar ferramenta para prática diária com os alunos.

Resultados:

O projeto contemplou 430 alunos do 7º ao 9º ano, através das oficinas e atividades práticas foi demonstrado que as emoções desagradáveis fazem parte do cotidiano e podem ser apaziguadas através da prática meditativa e expressadas de formas assertivas, como por exemplo através da arte. Nesse sentido, vale informar que a equipe multiprofissional buscou recursos da comunidade para que ofertassem aulas de músicas e/ou intrumentos musicais na escola, com objetivo inicial de acolher e apontar aos alunos que estavam praticando automutilição coletiva com gilete, outras formas de expressar as emoções, tais como a troca da gilete por um instrumento musical. Contudo, esta etapa não foi viabilizada em função da negativa dos recursos contatados. Ao final do projeto, alguns dos alunos relataram sobre o aprendizado obtido e ampliação do repertório para expressão não violenta dos sentimentos e ao ouvir o outro de maneira mais respeitosa, contribuindo para uma melhoria nos relacionamentos interpessoais.

Conclusões:

O projeto desenvolvido na escola pela Equipe Multiprofissional da UBS Horizonte Azul teve o propósito de criar um ambiente propício para discussões e redução das agressões decorrentes do bullying, da violência autoprovocada, bem como a promoção de saúde mental e da prevenção ao suicídio. Para maior efetividade da promoção da saúde mental e prevenção das violências referidas se faz necessário a continuidade das ações, a prática diária de Mindfulness e extensão do trabalho para além da escola, ou seja, contemplando as famílias dos alunos.

Palavras-chave:

PREVENÇÃO A VIOLÊNCIA, bullying, racismo, suicídio

Autores

HELEN BATISTA DE FIGUEIREDO, MARIA ISABEL BARBOSA