Apresentação/Introdução:

O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é uma condição neurológica caracterizada por alterações no desenvolvimento que impactam diretamente a comunicação, o comportamento e a interação social, apresentando manifestações variadas em intensidade e forma. Trata-se de um espectro amplo, no qual cada criança pode apresentar necessidades específicas que exigem atenção individualizada. Estudos apontam que o diagnóstico precoce é essencial para identificar essas demandas e possibilitar intervenções adequadas, capazes de favorecer o desenvolvimento cognitivo, social e comunicativo, além de ampliar a autonomia e a qualidade de vida (BRASIL, 2014). A detecção antecipada permite que famílias, profissionais de saúde e educadores atuem de forma coordenada, promovendo estratégias de inclusão e suporte contínuo. Nesse contexto, a atuação multiprofissional torna-se indispensável, pois possibilita uma abordagem integral que contempla não apenas os aspectos clínicos, mas também o suporte emocional e social, fortalecendo o vínculo entre criança, família e comunidade. Assim, iniciativas voltadas ao diagnóstico e acompanhamento precoce do TEA representam um avanço significativo na promoção da saúde e na garantia de direitos das crianças, contribuindo para sua plena participação na sociedade.

Objetivos:

O presente projeto tem como objetivo apoiar famílias no diagnóstico do Transtorno do Espectro Autista (TEA), oferecendo acolhimento desde a suspeita inicial até a confirmação clínica, além de reduzir o tempo de espera para consultas em neurologia e garantir acesso rápido às intervenções necessárias. Também busca oferecer suporte contínuo por meio de equipe multiprofissional integrada (médico de família, fonoaudiólogo, psicólogo, psiquiatra, nutricionista e assistente social), favorecendo o desenvolvimento das habilidades sociais, comunicativas e cognitivas, promovendo inclusão escolar e social, orientando famílias sobre direitos e fortalecendo o vínculo entre saúde, educação e comunidade. Assim, consolida um modelo de cuidado integral e humanizado que melhora a qualidade de vida das crianças com TEA e seus familiares.

Metologia:

O processo inicia-se na Estratégia Saúde da Família (ESF), onde ocorre a suspeita diagnóstica por meio de anamnese com cuidadores, avaliação da criança e diálogo com a escola, seguido do matriciamento com a equipe e-MULTI; a triagem inclui aplicação dos testes M-CHAT (16 a 30 meses), AQ-10 (4 a 11 anos), Questionário de Desenvolvimento Escolar e SNAP IV, e a avaliação é realizada em atendimentos compartilhados entre ESF e equipe multiprofissional composta por médico de família e comunidade, fonoaudiólogo, psicólogo, psiquiatra, nutricionista e assistente social, resultando em devolutiva com relatório médico, diagnóstico, encaminhamentos e orientações legais, enquanto casos não enquadrados em TEA são direcionados conforme fluxo municipal e suspeita clínica.

Resultados:

Os resultados do Projeto TEAMOS UBS – e-MULTI Parque Regina e Campo Limpo demonstram avanços significativos no acesso ao diagnóstico e às intervenções voltadas às crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Em 2025, foram fechados e avaliados 48 casos de crianças ao longo de um ano, evidenciando a efetividade da metodologia aplicada. Esse número reflete não apenas a ampliação da cobertura assistencial, mas também a redução do tempo de espera para consultas especializadas, garantindo que mais famílias tenham acesso rápido ao suporte necessário. As crianças avaliadas apresentaram benefícios como maior desenvolvimento das habilidades sociais, comunicativas e cognitivas, além de melhor adaptação escolar e inclusão social. As famílias relataram maior acolhimento e compreensão sobre os direitos e recursos disponíveis, fortalecendo o vínculo entre saúde, educação e comunidade. Assim, os resultados confirmam que o diagnóstico precoce aliado ao acompanhamento multiprofissional promove qualidade de vida, inclusão e suporte contínuo às crianças e seus cuidadores.

Conclusões:

O diagnóstico precoce possibilitou acesso a terapias e suportes que auxiliaram no desenvolvimento das habilidades sociais, comunicativas e cognitivas das crianças, favorecendo avanços em autonomia e inclusão. Também permitiu que escolas e educadores adaptassem o ambiente às necessidades específicas, promovendo práticas pedagógicas mais inclusivas. As famílias receberam orientações e recursos que ampliaram sua compreensão sobre o TEA e fortaleceram sua capacidade de apoio. O diagnóstico antecipado contribuiu para reduzir o tempo de espera por consultas e implementar intervenções mais direcionadas, conforme demonstrado pelo Projeto TEAMOS UBS. Assim, o diagnóstico e o suporte adequado foram essenciais para garantir intervenções eficazes no desenvolvimento infantil. Projetos como o TEAMOS UBS desempenharam papel fundamental ao oferecer cuidado integral, humanizado e coordenado por meio da ESF e equipe multiprofissional, consolidando uma rede de atenção que favoreceu o desenvolvimento das crianças e o fortalecimento das famílias e da comunidade. Este trabalho realizado na UBS ofereceu suporte e oportunidades para crianças em fase de crescimento, sendo essencial para que fossem estimuladas e inseridas nos serviços de saúde e educação.

Palavras-chave:

ESF, Diagnóstico precoce, TEA, e-MULTI

Autores

FERNANDA CAMARGO GERIBOLA TATANARI, ANA CRISTINA CAMPOS ROCHA, GABRIEL MAROTTO AVELANEDA, TAMIRIS ESTEVES NAGEM, FABIANA GONÇALVES OLIVEIRA